curriculum vitae

formación

arquitecta

Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU)
Universidad de Buenos Aires (UBA) | Graduada en 1977

carrera de formación docente

Facultad de arquitectura, diseño y urbanismo (FADU)
Universidad de Buenos Aires | Graduada en 2004

doctora área arquitectura

Universidad de Buenos Aires | Año 2013

actividad académica

profesora consulta titular
desde el año 2015

profesora a cargo de cátedra

Materia Arquitectura Taller Vertical
Carrera Arquitectura FADU UBA

ex profesora titular regular

Materia Medios Expresivos 1 y 2
Carrera Diseño de Indumentaria y Diseño Textil FADU UBA

ex profesora titular interina

Materia Electiva Morfología
Carrera Diseño de Indumentaria y Diseño Textil FADU UBA

ex profesora titular interina

Materia Dibujo – Ciclo Básico Común – UBA

Miembro de la Comisión de Pases y Equivalencias – FADU/ UBA Miembro del Comité Académico de la Carrera de Especialización en Docencia para Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Jurado y Veedora de Concursos de Profesores

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publicaciones

la enseñanza de la disciplinas proyectuales

2007



Hacia la construcción de una didáctica para la enseñanza superior

Mazzeo, Cecilia; Romano, Ana María. Editorial Nobuko
Elegir qué enseñar, cómo, cuándo y con qué enseñarlo requiere planificación, metodologías de transmisión y estrategias de evaluación del aprendizaje y de la enseñanza, que conduzcan a obtener los mejores resultados posibles. Aportar a esa buena enseñanza es el objetivo que subyace en este texto...

http://www.cp67.com/libros/6/978987584083.html

colaboraciones en: enseñar, proyectar, investigar. experiencias y reflexiones de la carrera de formación docente

2009



Compiladora: M. I. Fiorito. Ediciones FADU y Nobuko

Para la publicación se seleccionaron dos monografías:
Reflexiones sobre los métodos para fijar creencias y su aporte al proceso proyectual, Romano, Ana María
La evaluación de las disciplinas proyectuales, Romano, Ana María – Mazzeo, Cecilia

http://www.cp67.com/resultados.aspx?criterio=avanzada&editorial=&autor=&titulo=&tema=113&orden=alfabetico&tipo=L&pg=1

conocimiento y práctica proyectual

2015



Un análisis desde la perspectiva de la articulación entre el enseñar y el aprender

Romano, Ana María. Ediciones Infinito
El conocimiento proyectual se conforma a través del intercambio entre el estudiante y el docente durante la corrección del proyecto. El libro se ubica en esta articulación bajo la premisa de que se trata del momento fundante en la construcción del pensamiento proyectual, profundizando en su estudio. La investigación publicada, con eje en la arquitectura, se proyecta a otras carreras de diseño y se extiende a diferentes áreas de la cultura interesadas en el pensamiento y la acción por proyectos.

http://www.edicionesinfinito.com/home.php